1.创新了教材形态。以完成职业岗位典型工作任务的工作过程为主线重组教材，以企业真实生产项目为载体，提出“工作任务”，按照“工作手册式”表述工作任务清单；通过“技术理论与必备知识”的学习，为完成任务准备理论知识；在“任务实施”中，按工作手册应具有的作业指导功能，编写完成工作任务的具体过程，引导学习者应用知识解决实际问题的功能；从技术原理的科学性、合理性及安全环保等维度对任务完成的质量进行“技术评估”，改变了传统的、以检验知识掌握程度为标准的评估方式，真正体现工作手册所具备的指导作业操作、评估作业质量的功能。

2.本教材在“技术理论与必备知识”部分，将产业发展的新技术、新设备更新教材内容，如雷达液位计、超声波液位计、质量流量计、高效输送设备、自动化的密闭的非均相分离设备等更新教材内容；在“技术评估”部分，采用行业新标准、新规范作为质量评估的依据，如将新版《工业金属管道设计规范》等作为技术评估的依据之一，将《危险化学品岗位安全生产操作规程编写导则》等作为操作规程编制质量的评估依据等。

3.体现了“教材思政”的新理念。在液体输送的“项目前言”中将世界上最大是液体输送工程---南水北调作为项目背景，在气体输送的“项目前言”中将世界上最大是气体输送工程---西气东输作为项目背景（二维码），彰显我国改革开放的伟大成就；在“技术评估”中提出了安全、环保、节能等维度的评估要求，体现行业高质量发展的要求。

4.创新了教材的表现形式。对部分重要理论、设备工作原理，采用微课、动画、视频等形式，用二维码植入教材，制成融媒体教材，在互联网条件下，采用可移动终端直接扫描二维码，即可观看或使用。

5.校企共同建设，邀请龙头企业的生产总监为副主编，以化工生产物料输送岗位及非均相分离技术岗位工艺技术员的岗位职业能力要求为依据；融入“化工生产技术大赛”的技术要求，对接“化工总控工”等职业标准要求，体现岗课赛证的特点。