（1）设计思路

教材锚定化工工艺员岗位能力目标，构建“逆向设计-任务驱动-思政融合”的开发路径。根据职业岗位群典型工作任务，将企业生产项目转化为教学载体，融入“化工生产技术大赛”标准与“化工总控工”职业能力要求，按“工艺方案制定”的完整工作过程：“工作任务-技术理论-任务实施-技术评估”重组内容，形成闭环培养链。以“项目导言”创立工作情景，通过“项目任务”明确工作要求，依托“技术理论”学习必需的知识、技术，结合“任务实施”提供标准化的工作流程，通过“技术评估”夯实知识、锻造能力，最终实现“岗位能力达成”的教学目标。

课程思政采用“案例植入+精神渗透”双路径：通过融入“南水北调”、“蛟龙号”深潜器等案例，提出安全环保评估要求，培育家国情怀、工匠精神与职业素养，实现知识传授与价值引领同步。

（2）内容编排

内容选取以“岗位需求为导向”，聚焦化工物料输送（液体、气体、固体）与非均相分离（液固、气固、液液）六大核心岗位，将典型工作任务转化为六个教学项目。遵循“从真实情境到理论再到实践”的认知逻辑，设置“工作任务-技术理论与必备知识-任务实施-技术评估-技术应用与知识拓展”五个栏目。

项目导言：建立真实的工作情境，采用二维码植入“南水北调”等建设成就；项目任务：按照“工作手册式”表述工作任务清单和要求；技术理论与必备知识：介绍完成任务所必需的知识、技术与设备；任务实施：按工作手册的作业指导功能，给出具体的工作过程；技术评估：按科学性、可行性、规范性、安全环保等维度，作为任务完成质量的评估依据，从知识考核转向能力评估；技术应用与知识拓展：介绍完成任务所必需的知识外的拓展及延伸知识；跟踪新质生产力，以增强本教材的科学性和前瞻性。

（3）版式设计

以“利教易学”为核心，融合“纸数一体化、形态可视化、交互智能化”设计。

采用从““工作任务-技术理论-任务实施-技术评估-知识拓展”五维架构，层级标题清晰，逻辑链条完整，便于快速聚焦任务实施过程。

教材双色印刷，图文并茂，重要理论（如离心泵流场原理）、设备结构旁植入二维码，链接微课视频、2D+3D动画，实现可视化学习。

纸数一体化方面，作为国家资源库配套教材，数字化资源丰富；通过联动“易思在线”平台，开展虚拟仿真、VR/AR生产场景，3D设备拆解与工艺调试交互操作；通过AI助教系统推送个性化资源，构建“线上预习-线下实操-智能反馈”混合式教学闭环，提升教与学的便捷性和互动性。