教材编写设计思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化教材建设国家事权，突显职业教育类型特色，将工匠精神、职业道德与素养等内容融入教材的编写，依据高等职业教育国家课程标准，突出职业教育的适应性、实用性、技术性的特点，“基于工作过程”系统化的课程开发理念和方法，完成了《道路工程施工技术》教材的开发与编写。

（1）校企“双元”合作开发教材：产教深度融合，坚持企业一线工程技术人员共同开发共同参与编写，依托企业提供的实际案例，系统收集大量技术资料、现场图片、施工图纸和视频等，将“职业资格标准、行业标准、理论知识、实践技能、行业经验”融于教材，努力实现职业技能和职业精神培养的高度融合。

（2）教材内容的选取突出“技能本位”：以真实的项目为载体，按照道路工程施工的工作过程组织教学内容，同时结合学生的学习规律和技术技能提升规律，按照项目引领、任务导向将道路施工各分部分项工程的施工准备、施工规范与工艺、质量检验与验收标准融入到具体的任务实施过程中，将行业中的新技术、新材料、新工艺、新设备引入教材，保持了教材的先进性、科学性、实用性的特点，突出了“基础性和普遍性”“工程性和实践性”“系统性与先进性”的统一，符合高等职业技术教育培养人才的客观要求。

（3）教学设计体现“学生主体”：道路工程施工课程具有工程类课程实践性强的特点，教材中每个模块紧密围绕问题提出、问题分析、问题解决的主线，组织教材内容编写的顺序。以学生为中心，以项目为载体，以信息技术为手段，全面实施推进分组教学、案例教学、项目教学、翻转课堂等多元教学模式和教学方法的创新改革。安排适量的案例分析和技能训练，方便授课时以每个案例为单位，实现“翻转课堂”，使学生更能专注于基于项目的学习，运用所学理论知识，共同研究解决工程实际问题，并在问题解决过程中提升专业技能、创新能力和综合素质。