①顶层设计落实课程思政，立德树人贯穿教材始终

 教材顶层设计以立德树人为根本，始终将正确的政治方向放在首位，落实课程思政。教材的“技术理论与必备知识”渗透了“质量守恒、能量守恒”的辩证唯物主义观点，工艺操作与控制强调了化工生产中严格遵守操作规程的职业操守，凸显了强化安全生产，风险防范的职业素养，“知识拓展”中引入各种节能技术突出化工行业“节能、绿色、环保与可持续发展”的新业态要求。

 ②教学目标对接职业标准、校企共建紧跟产业升级

 遵循国家专业教学标准，对接职业标准和岗位能力要求，融合“1+X”证书标准，设计教学目标，突出教材“职业性、实用性”特点。多元主体、校企合作编写教材，充分体现职业教育教材必须以满足企业岗位需求为导向，同时将新技术、新规范融入教学内容，紧跟行业发展和产业升级。

 ③内容编排突出工作过程，任务驱动落实教学目标

 以“初步方案的制定→工艺条件的确定→工艺操作控制与调节”工作过程为思路组织教材内容，依据高职学生认知规律与技能掌握规律，以“项目导言”设计教学情境→布置“工作任务要求”，明确教学目标→结合项目任务实施循序渐进地导入“技术理论与必备知识”→以“项目任务拓展”拓宽学生知识的广度。每个任务环节又以“咨询、计划、决策、实施、检查、评估”等项目教学法设计教学内容，编写框架脉络清晰，贴合应用实际，更利于项目化和任务驱动教学法的实施，体现了“知识基础、能力为本”的职业教育教学理念，注重培养学生的实践能力、就业能力和创新能力。

 ④信息技术支撑教材转型，以生为本满足学习需求

 充分运用信息技术，开发配套数字资源，对典型工艺流程采用2D、3D动画方式直观展示。对于重难点工艺计算，采用教师真人授课微视频，将所有颗粒化数字资源以二维码植入纸质教材，使教材更加情景化、动态化、立体化，激发学生学习兴趣，配合江苏省在线开放课程，充分满足分层教学、线上线下混合式教学等个性化需求,充分体现了以生为本的教学理念。