常州工程职业技术学院在多年的艺术教育实践过程中，以人才培养为中心，把提高艺术教育教学质量纳入到学院教学质量体系中，通过“五融合”的教育模式，丰富了校园文化，取得了丰硕的成果。
　　与地方文化融合。开展艺术教育不仅有技能技巧训练，更包含文化传授，该校重视学生对地方文化的认知度和亲近感，借助常州文化资源，开展了“看常州”、“读常州”、“说常州”、“秀常州”等一系列活动，通过实地考察、聆听讲座、朗诵比赛、微博写作、摄影展示等，使学生多渠道了解、感受、参与常州文化。
　　与传统文化融合。文化传承是高等学校的重要使命，该校艺术教育除开设书法、篆刻、剪纸、民乐、风筝等艺术公选课或社团，传承优秀的民族传统艺术文化，还将传统体育项目纳入艺术教育课程体系，开设了龙舟、龙灯、舞狮、太平锣鼓等俱乐部或课程，吸引了大批爱好者参与。
　　与专业教育融合。该校在专业建设中，始终坚持“能力为本，素质为魂”的教育理念，在强化专业建设的同时，不断拓展延伸艺术教育的形式。如建工系建筑设计和室内设计专业，通过美学教育将设计和美术融合；计算机系数媒专业将动画制作与价值观教育、美术教育融合；材料系复合材料专业，通过美学教育将材料制造与陶艺制作融合。
　　与校园文化融合。积极开展校园艺术文化活动，通过艺术教育唱响时代主旋律、构建和谐造校园、人文校园。每年举办文化艺术节，形式多样，涉及音乐、美术、摄影、舞蹈、戏剧等多个艺术门类，学生参与面广。“校园十佳歌手”、“五月的花海舞蹈大赛”、“社团巡礼”等活动已成为每年的品牌活动。一批优秀社团脱颖而出，如大学生合唱团被省教育厅授予“江苏省大学生艺术合唱团”。众多艺术社团深入社区和企事业单位演出，取得很好的效果。
　　与三创教育融合。在艺术教育实践中，拓宽思路，将公共艺术课的审美性、思想性与学生成才成长结合起来，让每一个学生得到艺术的熏陶，提升审美素质，形成健全人格。该校在艺术教育中融合创新、创造、创业教育，主动提供服务平台，为不少同学实现了三创梦想。