教材设计思路

一、教材的结构设计思路

教材编排逻辑遵循技术人才成长规律，教材内容设计符合教材建设和职业教育教学规律。教材设计遵循国家专业教学标准，对接国家职业标准，按照由“塑料原料、助剂和产品分析测试” 的逻辑编排，以塑料相关的分析测试国家标准为依据，依据塑料分析测试的职业岗位任务和要求构建适合于理实一体教学的专业教材。

教材设计框架如下：

 

二、教材内容

教材充分落实立德树人的根本任务，每章都融入了思政教育内容，把为我国高分子事业做出杰出贡献的科学家的事迹编入阅读材料；教材内容设计融合了适用性、科学性和先进性，并适应专业课程建设和专业发展要求，满足职业教学改革的需求。教材内容设计充分考虑“工作过程导向”、“项目化”课程建设以及塑料相关专业发展的要求。教材内容不仅包含了塑料分析的新技术成果，对涉及的抽象概念和理论，通过具体的应用案例解读；同时，结合职业教育要求，对于读者不容易接触到的先进仪器设备或技术，通过实物照片或视频资源辅助呈现。

三、教材版式编排

教材充分考虑学生学习顺序，按照由“基础”到“专业”、由“原材料分析”到“产品测试”、由原材料“微观”物理性能分析到产品“宏观”力学性能测试的逻辑编排教材内容。

教材内容设计适应“岗、课、赛、证”一体化教材。教材内容设计注重工作岗位任务、注重课程应用性，与职业能力大赛紧密联系，并与材料测试职业资格证书的认证内容相符。教材还配套大量塑料相关的国家测试标准和塑料分析测试案例，以及技能比赛的题库。