本教材以工作过程为导向、以实际工程案例项目为载体，对接各类最新规范标准，落实立德树人的根本任务。通过两条主线将教材的内容组织与实际工作岗位过程直接联系,培养学生系统的专业应用岗位知识；以25个工程案例为引导，将案例贯穿于整本书，将学生的职业素质、职业道德培养和课程思政内容落实在每个教学环节中；本着实践—认识—再实践—再认识—拓展提高的顺序，采用教、学、做理实一体化教学模式，结合课程资源库中项目、任务的设计布置，将知识点和能力点训练分解到7个项目，13个任务中，将基本技能项目化和任务化，使学生在做中学，在学中做，做学结合，学生在完成任务过程中，掌握施工质量管控的基本知识，训练施工质量管控的基本技能，培养学生的职业素质，教材体现了学生社会主义核心价值观和工匠精神。

1.以施工质量控制和质量验收工作过程为导向、进行教材编写内容的设计

本教材分为两条主线。第一条主线以施工质量控制工作过程为导向,即以施工准备阶段质量控制——施工阶段质量控制——竣工阶段质量控制为导向进行施工质量控制内容的编写,并辅以施工质量验收基本理论知识的介绍;第二条主线以工程项目施工层次质量验收为导向,即以工程项目的检验批质量验收——分项工程质量验收——分部工程质量验收——单位工程质量验收为导向进行施工质量验收工作内容的编写。对接岗位需求，明确教学目标，拟定教学训练项目，教材根据课程目标选择编写内容，体现反映产业升级的新知识、新技术、新工艺和新方法要求。

2.以实际工程项目为载体、以引导学生思考为目标,充分体现职业教育的特色

本教材针对每一单元(子单元)的工作岗位特色,精心组织设计了25个工程项目案例和10个应用示例。工程项目案例基本按工程背景、事件背景、案例分析(或假设)、思考与问答四个方面进行设计,将案例和示例贯穿于整本书,引导老师打破传统的教学方式,将理论与实践相结合,用实际的项目案例展示理论教学知识;启发学生带着问题去学,引导学生去思考,从而培养学生的学习能力,为学生的再教育与再发展打下坚实的基础。

3.以最新颁布的法律、法规及相关文件为依据,与当前形势紧密结合,体现了教材内容的充实性、完整性

本教材编写时以国务院及建设部最新颁布的法律、法规、条例、规范、规定为依据,使教材内容与目前国内最新的国标及部颁标准相吻合。另外增加了建筑节能工程内容使得教材内容与当前形势结合得更加紧密。

4.教材的内容结构及编辑方式充分体现了以学生为主体的现代职业教育指导思想

教材的每一单元都明确了学习目标,用精炼、概括的语言进行提炼,便于授课老师与学生的把握。