教  材  设  计  思  路

一、教材的编写理念

《建筑施工组织（第三版）》教材以落实立德树人根本任务，配合课程思政教育，体现国家教学标准和职业标准相对接，体现“知识基础、能力为本”职业教育教学，体现基于“工作过程”一体化教材建设等理念。

二、教材设计思路

通过对项目导言和项目情景化设计，设置和选定若干个工作任务（做什么），通过各项任务的实施（怎么做），构成该项目基本完整的工作过程，并在任务实施过程中学习必需的技术理论知识（学什么）和养成良好的职业素养。

1.基本设计框架：①以项目为载体，遵循由易到难、由简单到综合的学习认知规律，重构了六个教学项目：编写工程概况、确定施工方案、编制施工进度计划、绘制施工平面布置图、制定单位工程施工措施、BIM技术在施工组织设计中应用；②依据教学目标、结合职业岗位要求和专业特点，选取和设计教学项目的典型工作情景，围绕典型工作情景，设计若干工作任务，为完成工作任务设置必需具备的知识学习内容，在此基础上开展各项任务的实施和职业操守培养，并完成任务拓展、知识的深化、职业能力与素养的提升。

2.具体的教材结构设计路径为：选定项目→确定项目教学目标→项目实施情景设计→确定工作任务→选取必备技术理论与知识→实施工作任务→知识拓展与任务深化。

3.教材教学内容选取原则：精选典型案例，根据相关知识与规范、标准，引入优秀企业文化，适度介绍建筑行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，以构筑科学、先进、实际、实用和实践性强的教学内容体系。在案例讨论中设置了一定的思考空间和企业文化，以强化学生的职业技能和扩大学生的知识面，有利于培养学生创新能力和职业素养。

4.项目任务教学实施环节的路径设计：采用“咨询、计划、决策、实施、检查、评估”六步式项目教学法，设计其相关教学环节和教学内容安排，更利于项目化与任务驱动教学法的实施，以体现“学生主体”、“做中学、教中做”、“知识基础、能力为本”的职业教育教学理念。