为落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等文件精神，日前，专家组按照《高等职业院校发展能力诊断指导方案（草案）》对常州工程职业技术学院的发展能力进行了诊断。
　　    专家组先后听取了该校吴访升院长的发展能力诊断汇报，查阅了相关资料，深度访谈了该校领导、职能部门负责人、系主任、专业带头人等，向2261名应届毕业生发放了调查问卷，对300多名学生进行了沟通能力、应变能力和团队协作能力现场测试。在此基础上，专家组对该校发展基础、发展因素、发展目标3个诊断项目11个诊断因素进行了深度分析，对该校发展现状、发展能力及该校制定的“十三五”事业发展规划的科学性和可操作性做出了诊断，出具了《常州工程职业技术学院发展能力诊断报告》。此次发展能力诊断“把脉”该校“十三五”规划，为该校厘清了发展现状，进一步明确了发展方向和发展战略，也为教育行政部门建立职业院校教学工作诊断与改进制度，加强分类指导提供了有益的尝试。

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