2013年常州中考物理试题“解答与探究”中有这样一道题：婴儿踢开被子或尿床，若家长没有及时发现，将影响孩子健康。常州工程职业技术学院同学展开实验探究，设计镶嵌在婴儿被中的“踢被警示电路”和“尿床警示电路”，请选择其中一种电路并完成设计。这道趣味性、现实性浓的题目提到的婴儿被正是常州工程职业技术学院胡云悟等同学学习、运用TRIZ创新理论后的实践作品。近年来，常州工程职业技术学院的TRIZ创新教育之路越走越宽，成效逐渐显现。

　　争做国内高校创新教育领头羊

　　为培养大学生创新思维，提高其创新能力，常州工程职业技术学院从2009年引进具有国际影响力的技术创新方法TRIZ，开启了TRIZ创新教育的师资培养、教学实践和培训的探索之路。

　　从成立大学生创新教育工作领导小组到制定实施意见，从设立大学生创新教育办公室到划拨创新教育专项经费，从派出多名教师参加科技部组织的TRIZ培训到邀请美商IEG公司专家专程到学院举办培训班，该院创新教育进程迅速而有序。目前，该院有多名教师获得国际TRIZ协会二级证书、IEG公司二级证书等，自主编写的《技术创新方法入门—TRIZ基础》和《技术创新方法提高—TRIZ流程与工具》已出版发行。

　　覆盖面大是该院TRIZ创新教育的另外一大特色。该院是省高职院校中最早开展大学生创新教育课程的高校。在成立创新理论教学研究中心基础上，该院举办了四期校内教师创新方法培训班，几百位教师接受了TRIZ技术创新方法的系统培训。该院还针对在校学生开设了《TRIZ理论与技术创新方法》公选课，每次选课名额“供不应求”。该院院长颜惠庚教授解释说：“目前我国在培养学生创新能力中，对创新思维、创新方法方面的训练还没有足够重视。在青少年仍保有丰富想象力的同时，如果再教之TRIZ理论的思维模式，创新便绝不会只是少数人的专利。”

　　“3T”模式成效显

　　经过几年探索，该院首创出一条TRIZ“3T创新教育模式”，即以TRIZ理论为基本内容的三层次三融合的创新教育途径与方法。其中，第一个T代表以TRIZ理论为教学内容的教学平台。第二个T（Triple levels）代表三层次递进式教学模式，主要是指将《TRIZ理论与技术创新方法》课程分为初级、中级、高级三个层次分别开设。第三个T（Three Merges）代表三融合教学原则，主要是指将创新教育与专业教育相融合、与大学生创新实践活动相融合、与教师的科研项目相融合。

　　日前，该院王健、陈实等同学的“高架路灯智能控制系统”、“半自动智能擦窗机”、“睡眠载物支架”、“卡片清洗机”等作品刚在全国职业院校学生技能作品展洽会中分获二、三等奖。无独有偶，胡云悟等同学设计的“智能婴儿被”等项目参展江苏省首届大学生科技创新创业成果（项目）交流会，被江苏省教育厅等评为“最具潜力”项目，同时还被企业当场看中，成功实现了市场转化。这些在全国和省众多赛项中屡获佳绩的作品均成功申请了国家专利，背后都离不开该院的政策支持。该院每年开展大学生创新项目、科技类创意项目大赛，每个项目配备指导老师，每个项目划拨经费用于研究、制造实物及专利申报，学生喜于学习、乐于运用TRIZ的积极性空前高涨。

　　服务社会天地宽

　　走出校门，广泛开展校企合作，常州工程职业技术学院的创新教育团队一直在努力探索服务社会的契合点。在学院政策鼓励下，该院众多教师利用业余时间主动走进基层，走入企业，运用TRIZ理论解决企业实际生产难题，与常州耀春格瑞纺织品有限公司、中海油常州涂料研究所等几十家企业顺利开展了项目合作。在研究和解决问题过程中，该院教师累计申报了各类专利20多件。

　　在服务社会过程中，该院创新教育的名气越来越响，已有着江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地、常州市技术创新方法研究会、常州市技术创新方法培训与咨询中心等众多头衔。该院牵头举办了三期全国高校教师“TRIZ技术创新方法”培训班，多所本、专科院校的教师慕名前来参训。该院多名骨干教师被省生产力促进中心聘请为江苏省技术创新方法讲师团成员，承担了省科技厅开展的《千名企业科技研发骨干技术创新方法培训班》授课任务，完成对南京、南通、省工程中心等的教学任务，并承担了常州天晟复合材料有限公司等多家企业研发骨干技术创新方法内训，培训了几百名企业技术骨干。 （沈琳 钱月航 ）