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《思想道德修养与法律基础》课程标准
发布时间:2018-03-07 08:59:10 / 浏览次数:

《思想道德修养与法律基础》课程标准

一、  课程信息

1课程信息表

课程名称

思想道德修养与法律基础

开课院部

社科部

课程代码

01040025

考核性质

考查

前导课程

新生入学教育及军训

后续课程

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策

总学时

48

课程类型

理论课

是□

实践课

是□

理论+实践

理实一体化

是□

适用专业

全校所有专业

2课程标准开发团队名单1

序号

姓名

工作单位

职称/职务

1

吴雪芬

社会科学部

讲师

2

曹红英

社会科学部

副教授

3

陈丽娜

社会科学部

讲师

4

余静

社会科学部

讲师

    二、课程性质

    《思想道德修养与法律基础》作为高校思想政治理论课的核心课程,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本课程是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程,以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以学习和践行社会主义核心价值观为主线,以人生观、道德观、价值观、法制观教育为内容,着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题,从而全面提高大学生的思想道德素质和法律素质,使其逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课系列课程中的首始课程,为后面其他思想政治理论课的学习奠定基础,也为其他相关课程的学习在思想上做准备。

    三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过本课程的学习,学生能够尽快适应大学生活,牢固树立社会主义核心价值观,提高明辨是非、善恶、美丑和自我修养的能力,自觉遵守法律法规,形成良好的思想道德素质和法律素质,成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.课程学生学习达标标准

3学生学习达标标准与内容

序号

毕业要求指标点

学生学习达标标准

教学内容

知识目标

技能目标

素质目标

1

树立科学的世界观、人生观和价值观,坚持正确的政治方向,具有良好的思想道德素质和法律素质。

1.区别大学生活与中学生活的显著变化;

2.熟记社会主义核心价值观的基本内容;

3.总结课程学习的意义和方法。

1.能完成从中学生到大学生的角色调整;

2.能更新学习新理念来应对大学学习新变化。

1.具有较高的学习兴趣和热情;

2.提高独立自主能力,尽快适应大学新生活。

1.适应人生新阶段

2.提升思想道德素质与法律素质

3.培育和践行社会主义核心价值观

4.学习本课程的意义和方法

2

1.复述理想信念的含义与特征;

2.区别盲目信仰与科学信仰的不同本质;

3.总结实现理想的途径。

1.能辩证看待理想与现实的矛盾;

2.能树立与社会理想相统一的个人理想;

3.能合理规划大学生活。

1.具有高度的历史使命感;

2.树立在党的领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

1.理想信念与大学生成长成才

2.树立科学的理想信念

3.在实践中化理想为现实

3

1.阐释中国精神的内涵和民族精神、时代精神的基本内容;

2.概括新时期弘扬爱国主义的基本要求和增强改革创新能力的基本方法。

1.能用正确的爱国观来辨析自己和他人的言行;

2.能在学习和工作中自觉训练创新思维。

1.具有深厚的爱国情感、理性的爱国认识和切实的爱国行为;

2.积极参与创新创业实践,增强创新创造的能力。

1.中国精神的传承与价值

2.以爱国主义为核心的民族精神

3.以改革创新为核心的时代精神

4

1.区别不同人生总结观的实质;

2.阐释正确的人生价值评价标准;

3.总结科学对待人生环境的方法。

1.能用科学的人生观认真思考人生和正确选择人生活动;

2.能用正确的人生价值标准客观评价社会成员与其实践活动;

3.能科学对待不同的人生境遇。

1.树立为人民服务的人生观;

2.坚持个人价值与社会价值的统一。

1.树立正确的人生观

2.创造有价值的人生

3.科学对待人生环境

5

1.熟记道德的起源、本质与功能;

2.阐释中华民族传统美德的基本精神和中国革命道德的基本内容;

3.总结主义道德建设的核心与原则。

1.能正确评价中华民族传统美德和中国革命道德;

2.能正确处理国家利益、社会整体利益和个人正当利益之间的关系。

1.弘扬中华民族传统美德与中国革命道德;

2.践行社会主义荣辱观,积极投身崇德向善的道德实践。

1.道德及其历史发展

2.弘扬中华传统美德

3.继承和发扬中国革命道德

4.加强社会主义道德建设

6

1.概括公共生活的特征和维护公共秩序的重要意义;

2.熟记社会公德的主要内容;

3.总结正确使用网络的方法。

1.能正确评价社会成员在公共生活中的道德行为;

2.能正确使用网络工具。

1.自觉遵守社会公德和网络道德,养成良好的文明礼貌的行为习惯。

1.公共生活与公共秩序;

2.公共生活中的道德规范;

3.网络生活中的道德要求。

7

1.概述当前我国的就业形势;

2.总结正确的择业创业观的基本内涵;

3.阐释职业道德的主要内容。

1.能搜集当前我国就业市场的基本情况;

2.能在客观评估自身情况和社会需要的基础上作出理性的就业选择。

1.树立良好的择业创业观;

2.自觉遵守职业道德,积极参与道德实践。

1.职业生活中的道德规范

2.大学生的择业与创业

3.自觉遵守职业道德

8

1.阐释恋爱和婚姻家庭中的道德规范;

2.总结正确的恋爱观和婚姻观的内涵。

1.能文明恋爱,正确处理学习与恋爱的关系;

2.能善待家庭成员,营造良好家风。

1.树立正确的恋爱婚姻观。

1.恋爱、婚姻家庭中的道德规范

2.大学生的恋爱观与婚姻观

9

1.熟记法律的本质和社会主义法律的特征与运行;

2.阐释我国宪法规定的基本原则和制度;

3.概述我国实体法律部门和程序法律部门;

4.总结我国宪法法律规定的权利和义务;

5.概括社会主义法治体系的基本内容和全面依法治国的基本格局。

1.能运用法律权利和法律义务的相关知识处理面对学习和生活中遇到的法律问题和各种矛盾。

1.树立正确的权利义务观念,具有良好的法律素质。

1.法律的概念及其发展

2.我国社会主义法律

3.我国的宪法与法律部门

4.我国宪法法律规定的权利和义务

5.建设中国特色社会主义法治体系

10

1.熟记宪法宣誓制度和国家宪法日;

2.区别法治思维和人治思维的不同本质;

3.总结培养法治思维的途径和尊重法律权威的要求。

1.能运用法治思维分析法律案例、社会热点以及指导自己的实际生活。

1.形成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯,具有良好的法律素质。

1.树立社会主义法治观念

2.培养社会主义法治思维

3.尊重社会主义法律权威

11

1.概述劳动合同法、婚姻法、继承法和物权法的基本法律法规。

1.能运用相关法律法规解析民事案件、分析社会热点以及指导自己的实际生活。

1.树立依法办事的理念,养成良好的守法维权习惯

1.劳动合同法

2.婚姻法

3.继承法

4. 物权法

12

1.概述刑法基本原则;

2.总结犯罪的构成要件、犯罪的种类和刑罚的种类;

3.辨别正当防卫和紧急避险。

1.能运用相关刑法理论解析刑事案件、分析社会热点以及指导自己的实际生活。

1.树立依法办事的理念,养成良好的守法维权习惯

1.犯罪概述

2.犯罪构成

3. 犯罪种类

4. 刑罚制度

13

适应大学生活,积极参与道德实践和法律实践活动,践行社会主义核心价值观。

    通过实践活动,回顾中华五千辉煌灿烂的文明史,激发爱国主义热情,产生强烈的历史使命感,树立起为实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想和抱负。

“中国梦,我的梦”主题演讲

14

    通过实践活动,观察和分析校园生活及社会现实中的道德现象和法律现象,自编自导情景剧,提高分析、判断和解决问题的能力,从而达到自我教育和感化他人的教育效果,培养团结协作精神。

“道德与法”情景剧表演

15

    通过实践活动,尽快熟悉和适应大学生活,确定大学三年成长成才的目标和路径,为以后的职业生涯打下良好的基础。

制定“大学成长成才规划”

16

    通过实践活动,发展自己的兴趣爱好, 学习技能,培养能力,陶冶个人情操,服务他人和社会,追求人生价值的实现,同时增强对社会的适应性。

参加学生社团和主题教育活动

17

    通过实践活动,产生心灵上的触动、思想上的感悟,并转化为实践中的行动,提高个人道德修养,学会做人和做事。

观看先进人物事迹影像

18

    通过实践活动,自觉学习法律知识,增加对法律的认识,做到学法、懂法和守法,提高自己的法律素质,做一个遵纪守法的好公民。

看法律节目,思考法与人生

19

    通过实践活动,缅怀革命先烈,珍惜当下幸福生活,时刻铭记肩负的责任和使命,树立起实现中华民族伟大复兴而奋发学习的理想和抱负。

参观革命先烈故居(纪念馆)

20

    通过实践活动,体会奉献、爱心、责任的真正涵义,在平凡的工作中发现自身的价值,培养踏实、吃苦、敬业的品格,增强提高修养的自觉性和主动性。

服务社会,做一名志愿者

21

    通过实践活动,了解当前公民的道德法律素质基本状况,加深对公民道德建设和社会公德重要性的理解,在实践中不断提高自身道德修养和法律素养,做一个优秀的社会公民。

走入社会,开展主题社会调查

22

    通过实践活动,树立正确的择业观、就业观,培养良好的职业道德,培育现代职业精神,学做成功的职业人。

人物访谈,做成功的职业人(走访我院优秀毕业生)

4课程教学安排

序号

项目(模块)

任务(单元)2

教学内容

重点、难点、考核点

学时

1

适应篇

专题一

多彩大学与多彩生活

1、适应人生新阶段

2、提升思想道德素质与法律素质

3、培育和践行社会主义核心价值观

4、学习本课程的意义和方法

1.如何适应大学生活

2.如何践行社会主义核心价值观

3.学习课程的方法

2

2

思想篇

专题二

仰望星空与脚踏实地

1.理想信念与大学生成长成才

2.树立科学的理想信念

3.在实践中化理想为现实

1.当代青年应该树立怎样的理想信念

2.如何把理想化为现实

3.确立目标,合理规划大学生活

2

3

专题三

中国精神与匹夫有责

1.中国精神的传承与价值

2.以爱国主义为核心的民族精神

3.以改革创新为核心的时代精神

1.中国精神的内涵

2.如何理性爱国,做忠诚的爱国者

3.如何成为改革创新的生力军

2

4

专题四

人生真谛与人生价值

1.树立正确的人生观

2.创造有价值的人生

3.科学对待人生环境

1.如何正确分析人性自私观点

2.如何正确对待人生逆境

3.自我价值与社会价值的关系

2

5

道德篇

专题五

道德传承与道德实践

1.道德及其历史发展

2.弘扬中华传统美德

3.继承和发扬中国革命道德

4.加强社会主义道德建设

1.道德的本质、功能

2.新时期的道德观

3、如何开展崇德向善的道德实践

2

6

专题六

公共生活与社会公德

1.公共生活与公共秩序;

2.公共生活中的道德规范;

3.网络生活中的道德要求。

1.公共生活中的道德规范

2.如何维护校园文明

3.践行网络道德

2

7

专题七

职来职往与职业道德

1.职业生活中的道德规范

2.大学生的择业与创业

3.自觉遵守职业道德

1.职业生活中的道德规范

2.如何做好充分的择业创业准备

3.践行职业道德

2

8

专题八

校园爱情与婚姻家庭

1.恋爱、婚姻家庭中的道德规范

2.大学生的恋爱观与婚姻观

1. 恋爱、婚姻家庭中的道德规范

2.如何正确对待失恋

3.如何正确处理家庭关系

2

9

法律篇

专题九

宪法法律与法治体系

1.法律的概念及其发展

2.我国社会主义法律

3.我国的宪法与法律部门

4.我国宪法法律规定的权利和义务

5.建设中国特色社会主义法治体系

1.我国宪法确立的基本原则和制度

2.我国宪法法律规定的权利和义务

3.全面依法治国的基本格局

2

10

专题十

法治观念与法律权威

1.树立社会主义法治观念

2.培养社会主义法治思维

3.尊重社会主义法律权威

1.社会主义法治观念

2.如何培养法治思维

2

11

专题十一

以案说法之民法

1.劳动合同法

2.婚姻法

3.继承法

4. 物权法

1. 民事主体和民事法律行为

2.民事权利(财产所有权、债权、人身权)和民事责任

4

12

专题十二

以案说法之刑法

1.犯罪概述

2.犯罪构成

3. 犯罪种类

4. 刑罚制度

1.犯罪构成

2.正当防卫

3.刑罚体系与种类

2

13

实践篇

课堂实践

项目一:“中国梦,我的梦”主题演讲

1.参与态度

2.课堂演讲

3.演讲稿

2

14

项目二:“道德与法”情景剧表演

1.参与态度

2.思想道德素质

3.情景剧剧本

4.表演

2

15

校园实践

项目一:制定“大学成长成才规划”

1.参与态度

2.规划书

4

任选两个项目参加(共计8学时)

16

项目二:参加学生社团和主题教育活动

1.参与态度

2.体会(感悟)

4

17

项目三:观看先进人物事迹影像

1.参与态度

2.体会(感悟)

4

18

项目四:看法律节目,思考法与人生

1.参与态度

2.体会(感悟)

4

19

社会实践

项目一:参观革命先烈故居(纪念馆)

1.参与态度

2.活动方案

3.体会(感悟)

4.过程佐证材料

4

任选两个项目参加(共计8学时)

20

项目二:服务社会,做一名志愿者

1.参与态度

2.活动方案

3.体会(感悟)

4.过程佐证材料

4

21

项目三:走入社会,开展主题社会调查

1.参与态度

2.活动方案

3.调查报告

4.过程佐证材料

4

22

项目四:人物访谈,做成功的职业人(走访我院优秀毕业生)

1.参与态度

2.活动方案

3.体会(感悟)

4.过程佐证材料

4

23

期末考查

2

四、课程考核

本课程采用过程性评价与终结性考核相结合的评价模式,重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。

过程性评价由平时表现和实践项目两部分构成,侧重于对学生能力和素质的评价,占总成绩的70%。平时表现主要以考核学生的课堂出勤、课堂参与、平时作业等为主,实践项目主要以考核学生参与实践的态度(是否参加、是否认真、是否主动完成任务等)、思想道德素质(是否互相关爱、是否具有团队协作精神、是否具有创新精神、是否有责任心等)及实践手册完成情况为主;终结性考核主要以卷面考试为主,侧重于对学生的理论认知和分析运用能力进行考核,占总成绩的30%

5《思想道德修养与法律基础》课程评价表一

考核评价方式

考核内容

评价标准(评价内容和分值)

评价方法

得分

过程性评价(70%

平时

表现

40%

课堂出勤(20%

1.每旷课一次扣5分,超过三次扣完20分;2.旷课次数达到总学时三分之一,上报教务部门,建议取消其期末考试资格;

3.迟到或早退1次扣2分。

教师评价

平时表现

×40%

课堂参与(10%

1.由任课教师根据情况自行设置要求,酌情评分。

教师评价

平时作业(10%

1.由任课教师根据情况自行设置要求,酌情评分。

教师评价

实践项目

30%

1.详见实践项目评价表(表6、表7、表8

自评+组评+师评

实践成绩×30%

终结性考核(30%

理论知识的掌握和运用情况(30%

1.考试形式:开卷;

2.题型:选择、判断、材料分析、论述或心得体会等;

3.考试时间:90分钟左右;

4.出题基本要求:加大主观题比例、章节内容分布合理、题量适当。

教师评价

卷面成绩×30%

得分总计

100

                                                  6实践项目评价表 (教师用表)                               

           班级                                       姓名

序号

实践项目名称

评价标准

评分

总评

评价指标

分值

一级指标

二级指标

1

“中国梦,我的梦”主题演讲

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

课堂演讲

精神饱满、声音洪亮、语速适当、有激情和感染力

30

演讲稿

主题鲜明、思路清晰、语言通顺、能联系实际

50

2

“道德与法”情景剧表演

参与态度

参加、认真、主动完成任务

20

思想道德素质

团队合作精神、创新精神、互相关爱等

20

作品

贴近生活、贴近社会、有现实教育意义

30

表演

准备充分、语言流畅、声音洪亮、表演生动

30

3

制定我的“大学成长成才规划”

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

规划书

切合自身实际、内容真实不抄袭、条理清楚

80

4

参加学生社团和主题教育活动

参与态度

态度积极、认真、按时完成任务、团队合作精神、责任感

40

体会(感悟)

内容真实、有真情实感、条理清楚、文笔流畅

60

5

观看先进人物事迹影像

参与态度

主动积极、认真

40

体会(感悟)

内容真实、有真情实感、条理清楚、文笔流畅

60

6

看法律节目,思考法与人生

参与态度

主动积极、认真

40

心得体会

内容真实、有真情实感、条理清楚、文笔流畅

60

7

参观革命先烈故居(纪念馆)

活动方案

主题明确、有创意和活动具体安排等

20

参与态度

积极参与、有团队精神

30

体会(感悟)

内容真实、真情实感、条理清楚、文笔流畅

40

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

8

服务社会,做一次志愿者

活动方案

主题明确、有活动具体安排等

20

参与态度

积极参与、服从安排、有责任心、有团队精神

30

体会(感悟)

内容真实、有真情实感、条理清楚、文笔流畅

40

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

9

走入社会,开展主题社会调查

活动方案

主题明确、有活动具体安排和具体分工等

20

参与态度

积极参与、完成分担的任务、有团队精神

30

调查报告

内容丰富真实、规范有条理、结论有理有据

40

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

10

人物访谈,做成功的职业人(走访我院优秀毕业生)

活动方案

主题明确、有创意和活动具体安排等

20

参与态度

积极参与、完成分担的任务、有团队精神

30

体会(感悟)

内容真实、有真情实感、条理清楚、文笔流畅

40

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

7实践项目评价表(学生自评表)

项目                          班级                     姓名                 

评价指标

分值

评分

参与主动性

20

贡献度

30

完成质量

30

团队合作精神

10

协作能力

10

     

8实践项目考核表(小组评价表)

项目                       班级                     小组                 

评价指标

分值

评分

参与主动性

20

贡献度

30

完成质量

30

团队合作精神

10

协作能力

10

    五、实施要求

    1.授课教师基本要求

    课程的任课教师应有思政教育教学相关专业的本科以上学历,持有高校教师资格证,具备坚定的理想信念、专业的知识体系、良好的教学科研能力和丰富的社会实践能力。

    2.实践教学条件要求

9《思想道德修养与法律基础》课程校外实习基地

序号

校外实习基地名称

合作企业名称

用途3

合作深度要求

1

“中华孝道园”大学生素质教育实践基地

中华孝道园

用作《思想道德修养与法律基础》实践教学场所;

工作人员担任思政教育教学校外兼职教师。

一般合作型

2

“运河五号创意街区”思想政治教育实践基地

常州运河五号文化创意中心有限公司

一般合作型

  3.教学方法与策略

    根据学情分析和教学内容特征,可依托信息化教学平台,主要采用理论教学专题化与实践教学项目化相结合的教学模式。理论教学中,以理论讲授法为主,可适时采用案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等多种教学方法,提升学生运用知识分析和解决实际问题的能力。实践教学中,可抓住“课堂—校园—社会”三大实践阵地,以学生积极参与和教师过程指导相结合的方式开展实践项目。

4.教材、数字化资源选用

10《思想道德修养与法律基础》课程教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期

1

思想道德修养与法律基础

马克思主义理论研究和建设工程重点教材

高等教育出版社

本书编写组

20158

11《思想道德修养与法律基础》课程参考教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期

1

“思想道德修养与法律基础”课教学参考书

高等教育出版社

孟晓东

20131

3

《思想道德修养与法律基础》案例教程

高等职业教育十三五规划教材

科学出版社

佟颖春

201610

2

《思想道德修养与法律基础》导学读本

校本教材

常州工程职业技术学院

余静

12《思想道德修养与法律基础》课程数字化资源选用表

序号

数字化资源名称

资源网址

中国大学MOOC

http://www.icourse163.org/course/WHU-1001717005#/info

高校思想政治理论课程网站

http://www.sxz.edu.cn/portal/home.htm?type=0

中共中央党校思想理论

http://www.ccps.gov.cn/theory/

人民网

http://www.people.com.cn/

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