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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准
发布时间:2018-03-07 08:57:56 / 浏览次数:

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准

一、  课程信息

1课程信息表

课程名称

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

开课院部

社会科学部

课程代码

考核性质

考查

前导课程

《思想道德修养与法律基础》

后续课程

《形势与政策》、《就业与创业指导》

总学时

64

课程类型

理论课

是□

实践课

是□

理论+实践

理实一体化

是□

适用专业

全院专业

2课程标准开发团队名单1

序号

姓名

工作单位

职称/职务

1

刘晶

社会科学部

讲师

2

赵蕾

社会科学部

讲师/主任助理

3

余静

社会科学部

讲师

4

司开林

社会科学部

讲师

5

李萍

社会科学部

副教授

二、课程性质

本课程是所有专业必修的一门通识课程,是在学习《思想道德修养与法律基础》课程、具备了一种思考问题能力的基础上,开设的一门理实+实践的课程,其功能是对接专业人才培养目标,面向各工作岗位,培养学生具有运用科学理论分析和解决问题等能力,为后续《形势与政策》、《就业与创业指导》等课程学习,为学生职业发展和终身发展奠定思想基础的通识必修课程。

三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过本课程的学习,学生能够初步运用马克思主义中国化的理论成果和精神实质,观察、分析和解决问题,并以“社会主义核心价值观”和“四个自信”为引领,自觉形成积极向上的世界观、人生观和价值观,确立积极正向的政治意识、国情意识与社会关怀,形成高水平的理论与政策的思维能力、分析能力,职业价值观与方法能力,为进入社会和从事社会主义建设事业打下良好的思想基础。

2.课程学生学习达标标准

3学生学习达标标准与内容

序号

毕业要求指标点

学生学习达标标准

教学内容

知识目标

技能目标

素质目标

1

系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容,能运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。

1、复述马克思主义中国化的历史进程;

2、总结马克思主义中国化的理论成果。

1、灵活运用马克思主义中国化理论深刻地分析和破解当今中国的发展现状。

1、树立坚持中国共产党的领导和走社会主义道路以及建设中国特色社会主义的坚定信念。

1、马克思主义中国化的科学内涵是什么?

2、马克思主义中国化的两大理论成果是怎样形成的?

3、马克思主义中国化的两大理论成果及其关系是什么?

1、复述思想路线形成和确立基本过程;

2、概述党思想路线的基本内容;

3、总结党的思想路线对于党和国家发展的重要意义。

1、灵活运用实事求是的思想方法培养创新能力;2、成为解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的身体力行者。

1、牢固树立唯物主义世界观;

2、具有贯彻和执行党的路线、方针、政策的自觉性;

3摒弃墨守成规的思维定势,善于独立思考,敢于大胆创新。

1、实事求是的思想路线是如何形成和发展的?

2、什么是实事求是?

3、为什么实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓?

1、概述新民主主义革命理论的形成过程、依据、基本内容和重大意义;

2、总结新民主主义革命的基本经验。

1、灵活运用新民主主义的革命经验,大胆创新。

1、认可新民主主义革命理论是中国革命实践经验的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。

1、新民主主义革命理论是如何形成的?

2、新民主主义革命理论有哪些创新之处?

3、新民主主义革命理论的意义和当代启示是什么?

1、复述社会主义改造过程;

2、概述社会主义改造道路和历史经验;

3、总结确立社会主义基本制度的重大意义。

1、例证社会主义基本制度建立的意义。

1、关注以毛泽东为主要的中国共产党人如何把马克思主义关于社会主义革命理论和我国实际结合,创造了社会主义改造的路程,完成了社会主义制度在中国确立这一历史上最广泛最深刻的社会变革。

1、为什么要进行社会主义改造?

2、如何进行社会主义改造?

3社会主义改造有哪些历史经验和教训?

1,回忆我国社会主义建设早期探索的历程;

2、找到分析此阶段关于社会主义建设的实践成败得失;3、总结社会主义早期建设的理论成果。

1、对比社会主义建设的各阶段状况,获取对今天社会主义发展建设的启示。

1、理性地看待历史,坚持社会主义建设道路。

1、社会主义早期探索经历了怎样的历程?

2、党在社会主义早期探索中有哪些重要理论成果?

3、社会主义早期探索取得了哪些经验教训?

1、辨认中国社会主义的发展阶段;

2、归纳社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务。

1、概括最高纲领和最低纲领的关系。

2、重复党在社会主义初级阶段采取的路线方针和政策,制定的发展战略。

1、形成贯彻党基本路线的坚定性和自觉性。

1、社会主义初级阶段理论是如何形成和发展的?

2、社会主义初级阶段理论的科学含义和主要特征是什么?

3、怎样认识社会主义初级阶段理论的长期性和阶段性?

1、解释社会主义本质理论,明确社会主义的根本任务是解放和发展生产力;

2、总结党提出的基本实现现代化的战略构想和“三步走”战略。

1、搞清社会主义本质理论的意义;

2、用社会主义本质理论分析我国和本地的经济建设状况,并提出相应的建议和对策。

1、坚持全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦的奋斗目标。

1、为什么要提出社会主义本质理论?

2、为什么说社会主义的根本任务是解放和发展生产力?

3、为什么要提出中国梦和全面建成小康社会战略?

1、指出改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路;

2、总结全面深化改革的重大意义和目标任务。

1、正确把握改革开放的新形势;

2、例证实行改革开放的紧迫性。

1、坚持改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路的信念。

1、为什么说改革开放是发展中国特色社会主义特色之路?

2、改革开放30多年后,为什么还要全面强调深化改革?

3、如何认识新时期对外开放的新形势和新任务

1、复述经济体制改革的历程和经济新常态;

2、概述中国经济体制改革的必然性;

3、总结社会主义市场经济体制和分配制度的特点。

1、把握经济新常态;

2、研究经济发展中出现的问题,提出解决的思路。

1、形成爱国情感,具有建设国家的使命感和责任感。

1、中国经济体制改革经历了怎样的历程?

2、如何理解我国现行的分配制度?

3、如何把握中国经济发展新常态?

1、概述社会主义社会的民主、自由和人权;

2、总结全面推进依法治国的重大意义和目标任务。

1、用马克思主义政治原理完成对简单的政治现象的分析;

2、例证我国法治建设取得的成就和面临的困难。

1、坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信;

2、树立法治观念、提高自身法律素质。

1、中国特色社会主义政治制度的基本内容是什么?

2、为什么要坚持走中国特色社会主义政治发展道路?

3、为什么要强调全面推进依法治国?

1、概述建设文化强国是的重要内容;

2、归纳出要增强文化软实力建设文化强国,必须构建与追求社会主义核心价值观。

1、能用马克思主义文化原理分析简单的文化现象。

1、树立文化强国意识;

2、弘扬中华民族的优秀文化。

1、社会主义文化强国的含义是什么?

2、为什么建设社会主义文化强国的迫在眉睫?

3、建设社会主义文化强国的途径有哪些?

1、概述构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性;

2、总结构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务。

1、能用和谐社会的思想去分析和解决社会现实问题;

2、用实际行动追求社会和谐。

1、认可实现社会和谐始终是中国共产党不懈奋斗的目标;

2、形成贯彻执行党的政策的信念。

1、什么是和谐社会?

2、如何构建和谐社会?

3、构建和谐社会的重要意义是什么?

1、概述我国的生态环境形势;

2、总结社会主义生态文明新理念的内容。

1、灵活运用社会主义生态文明新理念,做一个新时代的绿色公民。

1、树立生态文明观念;

2、坚持节约资源和保护环境的基本国策。

1、为什么要提出社会主义生态文明的基本理念?

2、社会主义生态文明新理念的本质内涵是什么?

3、如何树立生态文明新理念?

1、复述党和政府对台方针政策形成发展的历史过程;

2、总结“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义。

1、灵活运用“和平统一、一国两制”分析台湾问题;

2、以爱国主义热情思考祖国统一问题。

1、关注祖国的命运与民族的未来。

1、“和平统一、一国两制”构想的基本内容是什么?

2、和平统一、一国两制”基本方针是如何形成和发展的?

3、怎样理解新形势下对台工作方针?

1、复述建国初期我国的外交政策;

2、概述中国独立自主和平外交政策的发展过程、具体内容和基本原则。

1、完成对霸权主义和强权政治危害的分析;

2、灵活运用我国的外交政策分析国际形势。

1、把马克思主义基本原理同中国实际相结合,坚持建设有中国特色社会主义的信念。

1、我国的外交政策是如何形成和发展的?

2、独立自主和平外交政策的具体内容和基本原则是什么?

3、如何维护世界和平,促进共同发展?

1、指出和平与发展仍就是当今时代的主题;

2、概述出世界多极化和经济全球化发展的趋势;

3、推断出当前国际形势发展的新动向。

1、厘清中国与其他国家之间的关系;

2、领会中国走和平发展道路的重要意义。

1、树立为实现中华民族的伟大复兴而勤奋学习的自觉性。

1、当前国际形势发展的新动向是什么?

2、如何看待风云变幻的大国关系?

3、中国为什么要坚持走和平发展的道路?

1、归纳出中国特色社会主义事业是全国各族人民的共同事业;

2、总结新时期统一战线的内容和基本任务。

1、灵活运用统一战线的作用面对我国的社会主义建设。

1、树立建设中国特色社会主义离不开英雄的中国 人民,离不开党的英明领导,离不开爱国统一战线的信念。

1、为什么建设中国特色社会主义的根本目的在于一切为了人民?

2、为什么工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量?

3、为什么要巩固和发展全国人民的大团结?

1、指出中国共产党的领导核心地位是在长期革命战争中形成的,是中国近代史发展和中国人民长期选择的必然结果;

2、概述中国共产党作为领导核心对中国特色社会主义事业的领导作用;

3、总结全面从严治党的必要性和重要性。

1、结合现实分析党内存在问题,思考如何全面从严治党;

2、积极评价中共的执政理念与执政能力建设。

1、坚定对党的领导的信心、对党的发展建设性态度;

2、关注民生与民主建设,对自己未来的社会角色做准确定位。

1、为什么党的领导是社会主义现代化建设的根本保证?

2、如何坚持立党为公、执政为民?

3、新形势下要如何推进全面从严治党?

2

在了解社会、了解生活的同时,学会用马克思主义的立场、观点和方法来分析问题和解决问题,成为全面发展的高素质人才

1、复述中国革命和建设的伟大历程;

2、概述不同时期党的路线、方针和政策。

1、灵活运用中国特色社会主义理论所蕴含的从实际出发的科学思维方法分析学习、生活和工作中遇到的各种实际问题。

1、坚定社会主义道路;

2、形成对时政的敏感意识。

1、人物回望

2、影视评析

3、读书交流

4、时事评论

5、模拟演讲

1、归纳出热点话题;

2、概述中国改革开放的巨大成就。

1、辩证思维方法思考社会现实问题;

2、学会观察社会、思考现实。

1、树立关注社会、思考社会的意识;

2、形成努力学习、文明践行的责任感、使命感。

1、宣传展览

2、辩论赛

3、方案设计

4、手抄报比赛

5DV制作

1、总结当前中国社会经济、政治、文化领域的巨大变化和存在问题。

1,关注社会、思考现实;

2、学会建言献策。

1、具有政治参与意识和能力

2、树立服务社会的责任感。

1、参观考察

2、社会调查

4课程教学安排

序号

项目(模块)

任务(单元)2

教学内容

重点、难点、考核点

学时

1

模块一

马克思主义中国化两大理论成果总论

专题一

马克思主义中国化及其两大理论成果

1、马克思主义中国化的科学内涵是什么?

2、马克思主义中国化的两大理论成果是怎样形成的?

3、怎样理解马克思主义中国化的两大理论成果及其之间的关系?

1、两大理论成果的形成发展和历史地位;

2、两大理论成果的关系;

3、党的十八大以来中国特色社会主义理论体系的最新成果。

2

专题二

马克思主义中国化理论成果的精髓

1、什么是实事求是?

2、实事求是的思想路线是如何形成和发展的?

3、为什么实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓?

1、实事求是思想路线的形成和发展;

2、实事求是思想路线的科学内涵;

3、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

2

2

模块二

毛泽东思想的主要理论

专题三 

新民主主义革命理论及其独创性贡献

1、新民主主义革命理论是如何形成的?

2、新民主主义革命理论有哪些创新之处?

3、新民主主义革命理论的意义和当代启示是什么?

1、新民主主义革命的总路线和基本纲领;

2、新民民主主义革命的三大法宝。

4

专题四

社会主义改造理论及其历史经验

1、为什么要进行社会主义改造?

2、如何进行社会主义改造?

3社会主义改造有哪些历史经验?

1、社会主义改造的具体方式;

2、社会主义改造的历史经验。

2

专题五

社会主义建设的早期探索

1、社会主义早期探索经历了怎样的历程?

2、党在社会主义早期探索中有哪些重要理论成果?

3社会主义早期探索取得了哪些经验教训?

1、社会主义建设道路初步探索的思想理论成果;

2、社会主义建设道路初步探索的重要意义和经验教训。

2

3

模块三

中国特色社会主义的重大理论

专题六

社会主义初级阶段理论

1、社会主义初级阶段理论是如何形成和发展的?

2、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征是什么?

3、怎样认识社会主义初级阶段的长期性和阶段性?

1、社会主义初级阶段的科学含义;

2、社会主义初级阶段主要矛盾;

3、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

2

专题七

社会主义本质理论

1、为什么要提出社会主义本质理论?

2、为什么说社会主义的根本任务是解放和发展生产力?

3、为什么要提出中国梦和全面建成小康社会战略?

1、社会主义本质理论的科学含义;

2、社会主义本质理论的根本任务;

3、中国梦的内涵和全面建成小康社会的有效措施。

2

专题八

社会主义改革开放理论

1、为什么说改革开放是发展中国特色社会主义特色之路?

2、改革开放30多年后,为什么还要全面强调深化改革?

3、如何认识新时期对外开放的新形势和新任务?

1、改革是社会主义社会发展的直接动力;

2、正确处理全面深化改革的重大关系;

3、实施互利共赢的开放战略。

4

4

模块四

战略布局层面上的中国特色社会主义基本原理和基本实践

专题九

建设中国特色社会主义经济

1、中国经济体制改革经历了怎样的历程?

2、如何理解我国现行的分配制度?

3、如何把握中国经济发展新常态?

1、社会主义市场经济理论的形成过程和重要意义;

2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度;

3、十八大以来在经济建设方面的新要求。

2

专题十

建设中国特色社会主义政治

1、中国特色社会主义政治制度的基本内容是什么?

2、为什么要坚持走中国特色社会主义政治发展道路?

3、为什么要强调全面推进依法治国?

1、中国特色社会主义政治制度的基本内容;

2、坚持走中国特色社会主义政治发展道路必要性;

3、全面依法治国的必要性和主要任务。

2

专题十一

建设中国特色社会主义文化

1、社会主义文化强国的含义是什么?

2、为什么建设社会主义文化强国迫在眉睫?

3、建设社会主义文化强国的途径有哪些?

1、社会主义核心价值体系的基本内容;

2、文化自觉和文化自信;

3、建设文化强国的主要途径。

2

专题十二

建设社会主义和谐社会

1、什么是和谐社会?

2、如何构建和谐社会?

3、构建和谐社会的重要意义是什么?

1、社会主义和谐社会的科学内涵;

2、构建社会主义和谐社会的重要意义。

2

专题十三

建设社会主义生态文明

1、为什么要提出社会主义生态文明的基本理念?

2、社会主义生态文明新理念的本质内涵是什么?

3、如何树立生态文明新理念?

1、建设社会主义生态文明的重要性和紧迫性;

2、生态文明理念的基本内容

2

5

模块五

条件保障层面上的中国特色社会主义基本原理和实际问题

专题十四

“和平统一、一国两制”基本方针

1、和平统一、一国两制”构想的基本内容是什么?

2、和平统一、一国两制”基本方针是如何形成和发展的?

3、怎样理解新形势下对台湾的工作方针?

1、和平统一、一国两制”的科学构想;

2、新形势下和平统一、一国两制”构想的发展。

2

专题十五

建国以来我国外交政策的发展

1、我国的外交政策是如何形成和发展的?

2、独立自主和平外交政策的具体内容和基本原则是什么?

3、如何维护世界和平,促进共同发展?

1、独立自主和平外交政策的具体内容;

2、中国独立自主和平外交政策的发展过程。

2

专题十六

世界多极化与中国和平发展道路

1、当前国际形势发展的新动向是什么?

2、如何看待风云变幻的大国关系?

3、中国为什么要坚持走和平发展的道路?

1、世界多极化、经济全球化趋势在曲折中发展;

2,中国走和平发展道路。

2

专题十七

建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量

1、为什么建设中国特色社会主义的根本目的在于一切为了人民?

2、为什么工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量?

3、为什么要巩固和发展全国人民的大团结?

1、巩固和发展爱国统一战线。

2

专题十八

坚持党的领导和加强党的建设

1、为什么党的领导是社会主义现代化建设的根本保证?

2、如何坚持立党为公、执政为民?

3、新形势下要如何推进全面从严治党?

1、党的领导是社会主义现代化建设的根本保证;

2、全面从严治党。

2

6

成果分享

成果展示与交流

学生理论成果与实践成果展示交流

2-1开设)

1、分析问题

2、共享成果

2

学生理论成果与实践成果展示交流

2-2开设)

1、分析问题

2、共享成果

2

7

实践

项目一 

课堂实践

1、人物回望

2、影视评析

3、读书交流

4、时事评论

5、模拟演讲

每个学期任选其中两个任务参加

8

项目二

校园实践

1、宣传展览

2、辩论赛

3、方案设计

4、手抄报比赛

5DV制作

每个学期任选其中一个任务参加

4

项目三

校外实践

1、参观考察

2、社会调查

每个学期任选其中一个任务参加

4

8

期末考查

考查

检验学生对所学知识的掌握程度和运用水平(2-1开设)

理论知识掌握情况及运用能力

2

检验学生对所学知识的掌握程度和运用水平(2-2开设)

理论知识掌握情况及运用能力

2

2:每个任务(单元)最多不超过12学时

四、课程考核

本课程采用过程性评价与终结性考核相结合的评价模式,其中过程性评价占总成绩的70%,终结性考核占总成绩的30%。重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。

5 课程评价表(总评表)

考核评价方式

考核内容

评价标准(评价内容和分值)

评价

方法

得分

过程性评价(70%

学习

40%

课堂

出勤(20%

1、每旷课一次扣5分,超过三次扣完20分,

2、旷课次数达到总学时三分之一,上报教务部门,建议取消其期末考试资格。

3、迟到或早退1次扣2分。

教师

评价

学习

态度

成绩×40%

课堂

参与(20%

由任课教师自行设置要求,酌情评分。

教师

评价

实践项目

30%

个人项目由教师评价

师评

实践

项目成绩×30%

团队项目由自评、组评和师评共同构成

师评50%+自评20%+组评30%

终结性考核(30%

知识掌握

1、考试形式:开卷;

2、题型:选择、判断、材料分析、论述或心得体会等;

3、考试时间:90分钟;

4、出题基本要求:加大主观题比例、章节内容分布合理、题量适当。

教师

评价

卷面

成绩×30%

得分总计

100

  6课程评价表(实践项目考核表—教师用表)

班级                                  姓名                 

序号

实践项目

名称

评价标准

评分

总评

评价指标

分值

一级指标

二级指标

1

人物回望

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

人物评析报告

主题鲜明、内容翔实、文笔流畅、评析恰当、联系实际

 80

2

影视评析

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

影视评析报告

主题鲜明、内容翔实、文笔流畅、评析恰当、联系实际

80

3

读书交流

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

读书报告

主题鲜明、内容翔实、文笔流畅、评析恰当、联系实际

80

4

时事评论

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

评论稿

紧扣热点,时事清晰,内容翔实,评析恰当

30

作品展示

语言清晰、时事明了、评析充分、能给人启迪

50

5

宣传展览

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

宣传稿

语言通顺、文理清晰、内容生动、分析恰当

30

宣传作品

主题明确、版面美观、内容精炼、有编者按和结束语

50

6

辩论赛

活动方案

主题明确、有活动具体分工、步骤与安排等

20

参与态度

积极参与、按时完成分担的任务、有团队精神

20

辩论稿

思路清晰、语言通顺、论点明确、论据充分

20

成果展示

环节完整、论据充分、配合默契、尊重对方

40

7

方案设计

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

设计方案

语言通顺,文理清晰,方案完整,建议意见可行有建设性

80

8

模拟演讲

参与态度

参加、认真、按时完成任务

20

演讲稿

主题鲜明、思路清晰、语言通顺、能联系现实

50

成果展示

精神饱满、清晰熟练、有激情和感染力

30

9

参观考察

活动方案

主题明确、有活动具体分工、步骤和安排等

20

参与态度

积极参与、按时完成分担的任务、有团队精神

20

考察报告

主题鲜明、文理清晰,内容翔实,思考深刻

50

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

10

社会调查

活动方案

主题明确、有活动具体分工、步骤和安排等

20

参与态度

积极参与、按时完成分担的任务、有团队精神

20

调查报告

主题鲜明、文理清晰,有理有据,分析有力

50

过程佐证资料

过程资料真实、丰富

10

  7课程评价表(实践项目考核表—学生自评表)

项目                            班级                            姓名                 

评价指标

分值

评分

参与主动性

20

贡献度

30

完成质量

30

团队合作精神

10

协作能力

10

     

 8 课程评价表(实践项目考核表—小组评价表)

项目                            班级                            小组                 

评价指标

分值

评分

参与主动性

20

贡献度

30

完成质量

30

团队合作精神

10

协作能力

10

五、实施要求

1.授课教师基本要求

教师需要具有思想政治教育或历史学、法学和哲学等专业的本科以上学历,坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书。

2.实践教学条件要求

1)校外实习基地

9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程校外实习基地

序号

校外实习基地名称

合作企业名称

用途[1]

合作深度要求

1

“中华孝道园”大学生素质教育实践基地

中华孝道园

用作《思想道德修养与法律基础》实践教学场地;

工作人员担任思政教育教学校外兼职教师。

一般

2

“运河五号创意街区”思想政治教育实践基地

常州运河五号文化创意中心有限公司

一般

3.教学方法与策略

本课程以“教师主导、学生主体”为教学理念,根据专题内容,依托信息化教学平台,采取多种教学方法,如:讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等,帮助学生增强学生学习的兴趣,让学生能够运用知识分析和解决实际问题,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,努力在实现民族复兴中国梦的伟大实践中放飞青春梦想,在为中国特色社会主义事业的不懈奋斗中书写人生绚丽的华章。

4.教材、数字化资源选用

10毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期

1

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2015年修订版

高等教育出版社

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》编写组

201512

11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程参考教材选用表

序号

教材名称

教材类型

出版社

主编

出版日期

1

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计(高职高专版)

马克思主义理论研究和建设工程重点教材配套用书

高等教育出版社

陈占安

201412

2

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 问题链教学详案

高校思想政治理论课问题链教学详案系列丛书

中国人民大学出版社

郭红梅

201612

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论视野导读

21世纪高等院校公共课系列教材

清华大学出版社

刘黎

201610

12毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程数字化资源选用表

序号

数字化资源名称

资源网址

1

中国大学MOOC

http://www.icourse163.org/course/WHU-1001716008

2

中共中央党校思想理论

http://www.ccps.gov.cn/theory/

3

人民网

http://www.people.com.cn/

4

TED演讲

www.ted.com



[1]注:指认识实习、生产性实训、顶岗实习等。                        

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